El gigante de Internet presenta por primera vez sus aplicaciones educativas para móviles en dos institutos de España: un centro privado en Madrid y uno público en Sevilla.
En 2010 Microsoft envió a Andalucía a uno de sus directivos en España para explorar las posibilidades de penetrar en la escuela pública. El gigante de las telecomunicaciones estaba desarrollando un área específica para herramientas educativas y Andalucía, con 1,8 millones de alumnos y 4.500 centros escolares, representaba un mercado potencial mayor que Finlandia, Suecia, Dinamarca, Irlanda o Austria. Pero el Gobierno andaluz se negó a abrir la puerta de los colegios a la multinacional de Bill Gates. Todos los edificios públicos de Andalucía, incluidas las escuelas, tienen instalada la red Guadalinex, funcionan con software libre y gratuito.
Este lunes 23, otro gigante de las telecomunicaciones, Google, va a hacer su primer gran desembarco en la escuela en España, y lo va a hacer en un centro privado de Madrid, el San Patricio, y en un instituto público de Andalucía, el IES Chaves Nogales, de Sevilla. El buscador más utilizado en internet ha creado un área específica de investigación y desarrollo enfocada a la enseñanza -Google for Education- que está invirtiendo mucho tiempo y dinero en crear herramientas educativas para dispositivos móviles, muy útiles para profesores y alumnos. Google ya ha entrado fuerte en la privada concertada y ahora prepara el asalto a la pública. Sus aplicaciones son gratuitas y están disponibles en internet, lo cual ha ayudado bastante a romper el hielo con la Consejería de Educación.
Los representantes de Google for Education en España desembarcan este lunes en el instituto Chaves Nogales con toda la espectacularidad visual de su imagen corporativa, preparan talleres, cursos y ponencias para explicar a los más de 70 centros educativos invitados cómo funcionan sus Apps para móviles. También asistirá la consejera, Sonia Gaya, la directora de la Agencia de Evaluación Educativa, Aurelia Calzada, y parte del equipo de la Consejería.
No es casual que la primera incursión de Google en la escuela pública sea en Andalucía -la comunidad con mayor población escolar, y donde el 80% de los colegios son públicos- y tampoco es casual que el elegido para la presentación sea el IES Chaves Nogales. Es un centro nuevo (se estrenó en el curso 2012-2013), con instalaciones modernas, cuyo equipo directivo fundacional apostó desde el primer día por una metodología indisolublemente unida a las nuevas tecnologías.
El instituto usa todas las Apps de Google for Education desde hace años. De hecho, el sobre de matriculación de los alumnos contiene un documento para que las familias autoricen a sus hijos a abrirse una cuenta corporativa de Gmail nada más acceder al centro, un correo electrónico personalizado con el dominio @ieschavesnogales.es que usarán diariamente en sus clases. Las asignaturas, los apuntes, los deberes, las tutorías, la organización interna del centro, la evaluación de cada estudiante, los claustros, la comunicación profesor-alumno en tiempo real (incluido fuera del horario lectivo), toda esa información está alojada en la nube de Google Drive, se mueve y se comparte a través de aplicaciones como Google Classroom (un aula virtual que permite diseñar lecciones, formular exámenes y deberes en forma de cuestionarios, asignar tareas, corregir trabajos en tiempo real).
El Chaves Nogales tiene seis líneas, casi mil alumnos, todos con móvil, todos conectados a internet. El instituto disfruta de una banda ancha de un gigabyte, todos sus estudiantes podrían estar viendo un vídeo en You Tube simultáneamente sin que la imagen se quedase colgada. En las aulas, cada alumno tiene la mirada fija en su tablet, responden a un cuestionario de Matemáticas o completan apuntes comunes de Lengua que luego compartirán todos. En los pasillos dos jóvenes se graban con el móvil, en vez de redactar la reseña del libro que acaban de leer, han optado por contarla en un vídeo editado por ellos mismos. A una alumna se le ha ocurrido usar Google Maps para trazar el recorrido que hizo el protagonista del Cantar del Mío Cid. Desde un despacho, la tutora de un grupo envía un mail al resto de profesores para que rellenen la evaluación de un alumno, cuyos padres le harán una visita esa tarde.
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